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春
天
来了
钻研课题内涵，实施范例教学
——课题实践研究（十六）
春日
咏柳
传
统
作品展示
SPRING
任务简介
SPRING
春天是万物更替的好时节，用中华古诗词来赞美春天，以表达我们对春天的喜爱。本节课，如皋市实验小学钱小艳老师以“春日咏柳”为主要情境贯穿始终，带领孩子们尝试用Python语句输出《咏柳》古诗，初步运用创建列表、双重for循环语句。
通过三个活动，从易到难层层递进，孩子们在小组合作中发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子们综合运用信息技术解决实际问题的能力和计算思维能力。激励孩子们在课堂中勇于尝试、踊跃展示。
用技术去发现美、创造美、展现美，传承和发扬中国传统文化，感受中华古诗词之美！
教学目标
SPRING
1.通过“春日咏柳”这个主题，学生进入咏柳的诗意情境，感受中华古诗词之美。
2.运用Python软件创作一个关于“春日咏柳”诗情画意的美丽画卷。
3.用技术去欣赏美、创造美、展现美，传承和发扬中国传统文化，感受中华古诗词之美！
课题目标
SPRING
1.本课围绕“春日咏柳”的诗意情境，巧设三个活动，从易到难，层层递进，孩子们在小组合作中发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子们综合运用信息技术解决实际问题的能力和计算思维能力。
2.激励孩子们在课堂中勇于尝试、踊跃展示。用技术去欣赏美、创造美、展现美，传承和发扬中国传统文化，感受中华古诗词之美！
教学过程
春日，桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为 时也。同学们，你们还记得春日咏柳的诗句吗？不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。让我们一起来背一背《咏柳》这首古诗。今天，我们就一起来学习用Python创作《春日咏柳》这幅美丽画卷，以表达我们对美好春日的喜爱。
出示课题：《春日咏柳》
同学们，我们要实现逐句输出《咏柳》这首古诗，需要定义4个字符串，内容为贺知章《咏柳》中的诗句；并定义一个二维列表，用来存放《咏柳》的四句古诗。
代码如下：
col1="碧玉妆成一树高"
col2="万条垂下绿丝绦"
col3="不知细叶谁裁出"
col4="二月春风似剪刀"
verse=[list(col1),list(col2),list(col3),list(col4)]
说明：在上面的代码中，list()函数用于将字符串转换为列表；定义一个二维列表verse，二维列表中的信息以行和列的形式表示， 个下标代表元素所在的行，第二个下标代表元素所在的列。
同学们，请应用嵌套的for循环将古诗以竖版方式输出，我们应该怎样创作呢？自主尝试一下吧！
速度大比拼
（1）探究海龟的起始位置x、y的值
（2）探究诗句的行高、列宽
（3）应用嵌套的for循环以竖版输出《咏柳》古诗
代码如下：
#输出《咏柳》古诗
speed(2)
x=-
colw=50
forjinrange(4):
x=x-colw
y=80
foriinrange(7):
penup()
goto(x,y)
pendown()
write(verse[j][i],align="center",font=(fontname,fontsize))
y=y-30
说明：
（1）每一列诗句 个汉字的y坐标都是80，每个汉字之间的行距是30，依次累减；而 列诗句到第二列诗句之间的间距就是这首诗的列宽，列宽为50。
（2）双层for循环实现竖版输出《咏柳》古诗， 个循环可以看成是对输出古诗列数的控制，同时也是二维数列的 个下标；而第二个循环控制每一列古诗的行数，同时也是二维数列的第二个下标。
描绘春日美景的古诗词数不胜数，同学们，请你们尝试换成另外一首古诗来歌颂春天，巧试一下吧！
代码如下：
col1="草长莺飞二月天"
col2="拂堤杨柳醉春烟"
col3="儿童散学归来早"
col4="忙趁东风放纸鸢"
verse=[list(col1),list(col2),list(col3),list(col4)]
教学与课题
SPRING
本节课，以“春日咏柳”为主要情境，孩子们由景入情，激发浓厚的学习兴趣。巧设三个活动，从易到难，层层递进，不断激励孩子们在课堂上勇于尝试、踊跃展示。孩子们在小组合作中发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子们综合运用信息技术解决实际问题的能力和计算思维能力。
桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为 时也。鼓励孩子们多接触赞美春日的诗句，感受中华古诗词之美。
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END
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供稿｜钱小艳
编辑｜钱小艳
审核｜范留平
往期链接：
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