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“双减”之后，补课虽未绝迹，但已经是少之又少了。
虽然也有家长选择了“一对一”，但因为信息不透明，“一对一”的效果未必尽如人意。
之前，就有一家电视台做过一个这样的采访：一位家长给孩子选择了一个大学生家教，花了一万多元，但最终孩子在班里考了一个倒数第一，双方因为费用问题发生了激烈的争执。
毕竟，机构才是补课的中流砥柱，这个柱子一旦倒了，补课也就失去了生存的土壤。
没了补课，孩子们保证成绩的途径，除了学校，就是家庭了。
小学阶段，学校还可以承担应试教育的绝大部分，课堂吸收得好，再加上必要的练习，基本可以打下一个不错的基础。
到了初中，仅凭学校课堂上掌握的内容，就不大能行了。
就连优等生，为了能在竞争中取得一个不错的排位，上汽要在课余投入必要的时间和精力。
而那些中等及以下的孩子，情况就更复杂了，他们不但需要更多的时间和精力来练习，而且有可能课堂上也并没有完全吸收，还有不懂的地方。
没有了补课班的助力，考验家长的时候就到了。
那么，学历高的家长在管孩子学习上，会占优势吗？
首先，从年龄上来说，孩子上到初中，家长离大学毕业起码已经有15年左右了，多的也许达到20年了。
这么长的时间，初中那点知识早就就饭吃了。
如果家长真的有心想辅导孩子的哪一科，尤其是理科，必须重新学习，而这个过程并不轻松。
作为一个初中生的家长，不但上有老下有小，而且工作更是占据了绝大部分的黄金时间，想找剩余时间出来，并不容易。
何况，更多的家长在休息时间宁可刷刷手机、追追剧，孩子的学习问题完全凭借的是自身的自制力。
在管理孩子学习这个问题上，需要的核心能力，其实是坚持和耐力。
初一时，有一次听小儿说，班里一位男生，前几天因为背一篇课文，一个小时没背下来，妈妈气急之下，一本书扔过去，把他的脸划出了一道血印。
当时我的第一反应是，这个孩子成绩应该不会差，果然，问了之后发现，这孩子在班级排位在十名左右。
一个家长，到了初中，仍然能关心孩子背课文，说明她一直在
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